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书院后山泸沽湖畔，三人全部盘膝而坐，第一曲《末》已经弹完。
千哉把双手搭在琴弦上，等待琴弦平复以后，深深舒了一口气环顾四周，这里就是母亲当年经常弹琴的地方吗。
这一曲完毕，顾若依的脸上残留着一颗泪珠，她没有擦掉这颗泪珠，因为她还沉浸在千哉刚刚的琴音里，她不明白，究竟是拥有怎样的经历才能把曲子弹得这般悲凉。而且千哉在弹琴的时候，脸上也挂着久久不散的悲伤。
在这首曲子里，念荷听到的比顾若依更多一些，听千哉弹奏的过程中她一直闭着双眼，一直到此刻念荷也没有睁开双眼，她在这首《末》里听到了哀伤、不甘、更多的还是无可奈何，这首曲子在最开始的时候，被千哉弹得很快，曲调里夹杂着少年对人生所遇不公的愤怒和不甘，在这首曲子的后半段，千哉明显放慢了速度，那是一种无法言明的悲伤。
这种悲伤，顾若依只知其表，念荷理解的则是更多一些，悲伤里有少年对幼年丧母的痛苦，有多年来人生所遇不公的颂唱，还有对自己身体情况的不解与迷茫。在这首曲子里仿佛写满了故事。
念荷缓缓睁开双眼，她看着眼前的少年皱了皱眉，最终还是没有说些什么来安慰这个少年。
因为她想到，由自己这个可以修炼的人来安慰一个出生以来就注定无法修炼的人，太不公平。
最终念荷的嘴唇蠕动了一下，就再次恢复了平静，然后再次合眼，因为少年抚摸琴弦的双手又一次动了。
千哉的手指很长，他拨动每一根琴弦的时候都不需要挪动太大的距离来调整手的位置，这样的姿态显得他很优雅，顾若依一时间看得有些痴了。
继《末》演奏结束以后，千哉深深吸了一口气，平复了一番心态，这一次他要弹的是《始》。
《始》这首曲子与《末》差别很大，这首曲子的音调忽高忽低，重点是这首曲子的前奏，每一个音符都隔了大概三秒，给人一种心灵上的舒缓，听这首曲子的人往往都会不自觉地放下急躁。
这首曲子的曲调轻缓，顾若依感觉自己的全身都放松了下来。她也学着念荷闭上双眼，用自己的耳朵仔细聆听这首曲子的含义。
闭上眼睛以后，忽高忽低的音调给顾若依带来了一种不真实的感觉，她仿佛感受到弹这首曲子的人忽远忽近，远时似在湖水中央，近时仿佛从未变过位置，给人一种空灵感。这是一种很特别的感受。《始》给顾若依带来的冲击感异常强烈，她甚至觉得自己此刻仿佛时而置身于湖底，时而挣扎在水面。
这首曲子很短，没过多久这首曲子便结束了。
随着顾若依睁开眼，她看到了真实的千哉，伴随着最后一个音符落下，千哉站起身，双手捧起琴恭敬弯腰把琴送到二先生面前。
“没想到你竟然能把《始》领悟到如此地步”念荷伸出右手把琴接过来夹在胳膊和身体中央，道：那么……你释怀了吗？
千哉又一次环顾四周，摸了摸胸口的位置，点头道：嗯，我释然了。只是在说这句话的时候，千哉的脸上挂着难以言表的忧愁。
念荷叹了口气，道：人生就是这样，往往你身体的伤疤还没完全愈合的时候就会出现新的伤口，没有时间留给我们仔细的处理伤口，这也对应了吕竹溪所说的，道的无极和变，无极是为万物之始，变则是一生二，二生三的过程。
千哉恭恭敬敬地行了一礼，道：学生受教了。
说完这句话，千哉就准备转身朝后山外面走去。
“等等”念荷叫住千哉，千哉转过身静静等待念荷的下文。
念荷看着千哉的脸说道：虽然吕竹溪的课更适合你，不过，我还是想问你，你愿意跟随我学习音律么？
千哉认真说道：学生会考虑的。
顾若依一脸兴奋地说道：我想和二先生一起学习音律！
念荷转头微笑看向顾若依：好
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